Dificultades en el aprendizaje ¿Cómo puede afectar un retraso en el habla al aprendizaje de tu hij@?

¿Tu hij@ tiene entre 2 y 3 años, habla poco y te preocupa que pueda presentar dificultades en el aprendizaje?

Quizás parece entender lo que le dices, se comunica mediante gestos, señala o busca otras formas de hacerse entender, pero las palabras todavía no aparecen como esperabas.
Y aunque seguramente hayas escuchado que cada niño tiene su propio ritmo y que “ya hablará”, es posible que te preguntes si deberías seguir esperando o si su retraso en el habla podría influir también en su manera de aprender.

Porque un retraso en el habla no significa necesariamente que tu hij@ vaya a tener dificultades en el aprendizaje. Sin embargo, el desarrollo del habla y del lenguaje está relacionado con diferentes procesos que intervienen en el aprendizaje, por lo que es importante saber qué observar y cuándo puede ser conveniente buscar orientación profesional.

En este artículo hablaremos acerca de las dificultades en el aprendizaje y su relación con el desarrollo del habla y del lenguaje, y profundizaremos en:

• La relación entre el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje.
• Cómo puede afectar un retraso en el lenguaje al aprendizaje de tu hij@.
• Algunas habilidades del habla y del lenguaje relacionadas directamente con el aprendizaje.
• Cuándo puede ser conveniente buscar ayuda profesional, y
• Qué puedes hacer en casa para acompañar a tu hij@ en el desarrollo de su lenguaje.

Comenzamos.

 

La relación entre el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje

Cada niña y cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo. Reconocerlo, sin embargo, no significa que debamos dejar de observar cómo evoluciona su comunicación.

El lenguaje es un puente que nos permite comprender el mundo, expresar necesidades, relacionarnos con nuestro entorno y aprender cosas nuevas.

Por eso, también es importante diferenciar entre hablar, que implica la producción física de los sonidos, y otros aspectos más amplios del lenguaje, como la comprensión y la intención comunicativa.

No necesitamos observar únicamente aquello que una niña o un niño dice. También podemos prestar atención a cuánto comprende, cómo utiliza el lenguaje para incorporar nuevos conceptos y qué ocurre cuando necesita expresar aquello que quiere.

Esta mirada más amplia nos ayuda a comprender mejor la relación que existe entre el desarrollo del lenguaje y los procesos que intervienen en el aprendizaje.

 

¿Cómo puede afectar el retraso en el lenguaje al aprendizaje?

Una dificultad en el desarrollo del lenguaje puede relacionarse con determinados aspectos del aprendizaje, pero esto no significa automáticamente que una niña o un niño vaya a presentar dificultades graves de aprendizaje en el futuro.

Por ejemplo, cuando le cuesta comprender determinadas indicaciones complejas en casa o poner en palabras una idea que tiene en su mente, puede sentirse frustrado o necesitar algo más de orientación.

Estas situaciones pueden manifestarse de diferentes maneras en su vida cotidiana. Sin embargo, debemos evitar generar miedo o anticipar diagnósticos negativos.

El cerebro infantil tiene una gran capacidad de adaptación. Cuando detectamos las necesidades a tiempo y ofrecemos los apoyos, recursos y estrategias terapéuticas adecuados, podemos favorecer avances tanto en la comunicación como en el aprendizaje.

Por eso, cuando hablamos de posibles dificultades en el aprendizaje, debemos evitar pensar en ellas como una consecuencia inevitable de un retraso en el lenguaje.

 

Tipos de dificultades en el aprendizaje relacionadas con el lenguaje?

Las dificultades relacionadas con el lenguaje pueden afectar a la manera de comprender, expresar o procesar información verbal y escrita.

Para comprender mejor esta relación sin llegar a conclusiones clínicas apresuradas, podemos observar algunas habilidades del habla y del lenguaje relacionadas con el aprendizaje:

• La comprensión de instrucciones cotidianas en casa o en la escuela.
• La adquisición y utilización de nuevo vocabulario.
• La capacidad para estructurar y expresar ideas propias.
• La comprensión y utilización de conceptos.
• La asociación entre los fonemas, es decir, los sonidos del habla, y los grafemas o símbolos escritos.

Las dificultades en estas habilidades pueden hacerse más evidentes a medida que aumentan las demandas del entorno o las exigencias escolares.

Pero quiero insistir en algo importante:

Podemos hablar de factores relacionados o predictores, pero no debemos interpretar estas situaciones como consecuencias que necesariamente van a producirse.

Cada niña y cada niño necesita ser observado de manera individual.

 

¿Cuándo buscar ayuda profesional?

No es necesario esperar hasta que tu hija o hijo empiece formalmente la escuela para pedir orientación.

Observar de manera constante cómo evoluciona su habla y su lenguaje puede ayudarnos a identificar sus fortalezas y aquellas áreas que necesitan algo más de acompañamiento.

Una evaluación adecuada no busca colocar una etiqueta rígida. Su finalidad es comprender las necesidades particulares de esa niña o ese niño para poder acompañarle.

Por eso, si tienes dudas sobre el desarrollo del lenguaje de tu hija o hijo y quieres dejar de adivinar qué puede estar sucediendo, una evaluación individualizada puede ofrecerte mayor claridad.

Nos permite conocer su etapa actual, identificar sus fortalezas y comprender cuáles pueden ser los siguientes pasos para apoyarle.

Los consejos generales pueden orientarnos, pero conocer específicamente cómo se está desarrollando tu hija o hijo nos permite tomar decisiones basadas en sus propias necesidades.

 

¿Cómo ayudar a tu hij@ para que pueda hablar?

En el VIDEO que está debajo, te comparto recomendaciones sencillas para que puedas empezar aayudar a tu hij@ en casa sapara que pueda hablar.